lunes, 17 de diciembre de 2012
domingo, 16 de diciembre de 2012
sábado, 15 de diciembre de 2012
EJEMPLO DE DISCURSO
DISCURSO DE UN PROFESOR ROY ERNEST
Estimados catedráticos y altos funcionarios de la Universidad de Chile, periodistas y alumnos , antiguos colegas y ex alumnos mios de esta
Cruz Ossa, o sea Roxane, que editaba la revista infantil El Peneca. Llege a ser colaborador de El Peneca y empece a intercambiar cartas, postales e informacion con muchos jovenes chilenos. Uno de mis corresponsables de aquellos años esta presente hoy en esta sala.
El libro de texto que usaba mi profesora era la famosa novela costumbrista de Roxane,Flor Silvestre,de tal manera que empezé a aprender muchos chilenismos en mis clases de Castellano. Osea, los aprendía al tiro.
Siempre anhelaba conocer este pais y por fin resultó posible después de casi 20 años.
En el año 1961 vine a dictar unas conferencias sobre relaciones publicas y al año siguiente volví en calidad de profesor invitado de la Uniiversidad de Chile.
Años después pasé en la Universidad de Concepción casi tres años, siempre que se me presentó la oportunidad de venir a este país del cual me siento a gusto.
He trabajado con muchos profesores de comunicación y con muchos sociólogos de diversos países...
Bueno yo no recomiendo que los periodistas, los científicos sociales , los educadores, los fotógrafos traten de ver solo lo bueno,pues sería conveniente que con mayor frecuencia alcanzaran a ver sonreír a la gente, siempre que haya una tal sonrisa.
Otro problema que pudiera aparecer es que el futuro magíster o doctor podría entregarse tanto al aspecto económico o de su profesión, como para olvidarse un poco de su responsabilidad social.
Me refiero específicamente al hecho de que los profesores universitarios de mi país, en muchos casos, no participan debidamente en actividades cívicas dedicadas a la búsquedas de soluciones para problemas tales como :la delincuencia infantil,drogadición y alcoholismo ,la desintegración de la vida familiar y la pérdida de valores sociales importantes en cuanto a la moral, la religión y hasta la estética.
domingo, 9 de diciembre de 2012
miércoles, 5 de diciembre de 2012
Ensayo de la realidad Docente
Tres experiencias docentes.
En el caso de Jim Barnes al enseñar niños menores propone desarrollar un conjunto de habilidades básicas que le
servirán durante toda la vida además de un conocimiento de la disciplina
especifica consciente y progresar con
éxito para llegar a ser buenos
ciudadanos informados en una sociedad democrática.
Jim tiene experiencia en seleccionar
materiales curriculares, organizados y sistemáticos
que los alumnos lo puedan seguir con
facilidad , con una secuencia lógica ,desarrollando estrategias útiles para
manejarlos, son materiales progresivos
pues lo que aprenden hoy para resolver
lo harán mañana , es decir el
nuevo aprendizaje se construye sobre el
anterior y así lo conducirá al siguiente;
lo importante aquí es que los niños tienen una sensación de realización y se enorgullecen
de sus logros.
Aquí hay un espíritu de poder hacer las cosas, por ejemplo resolver problemas difíciles, clasificar a los animales por categorías zoológicas ,
etc.
Jim es un docente con
éxito , que dirige y conduce la clase con entusiasmo, los materiales didácticos
que utiliza tienen sentido , las tareas son realizables finalmente juzga y evalúa con equidad.
Nancy Kwong
enseña ingles a los adolescentes ,no existe un currículo prefijado pero tiene
éxito en la escuela hace crecer y desarrollar las perspectiva personales
de ellos que comienza a descubrir quienes son y quienes llegarían a ser como personas inculcando valores.
Nancy se preocupa de la materia que dicta , respeta a todos los alumnos por igual ella interactúa con todos los estudiantes que
la ven como persona adulta simpática.
Mas que dirigir la
clase Nancy la sigue con todos los demás, alienta la capacidad de
comunicarse de cada estudiante además de
escribir con eficacia, pues ellos mismos eligen los libros de su interés , es
decir los alumnos comparten experiencias
de lectura. Ellos la ven como una maestra, comprensiva, alentadora que se
preocupa por ellos , distinta de otros
adultos que conocen.
Roberto Umbrasenseña en la escuela superior historia y
estudios sociales ;en su escuela abundan las tensiones étnicas y raciales .Él respeta las
diferencias culturales y transmite para que sus alumnos hagan lo mismo. Se dio
cuenta que la mejor manera de aprender
historia es aprender a ser un historiador, enfocando de este modo sus clases .Roberto
trata a sus alumnos como personas
capaces de pensar y de formas opiniones e ideas validas, luego ellos aprenden
que las ideas y opiniones tiene que
estar respaldadas por datos.
Asi por ejemplo no
solo se cuentan relatos interesantes , tienen que otorgar pruebas de sus
afirmaciones e interpretaciones, así aprenden que no hay una sola historia
verdadera pues la historia ha sido escrita por seres humanos que intentan explicar el pasado. Como historiador en plena tarea se pide a los
alumnos que busquen materiales y fuentes que se relacionen con un
acontecimiento o con un determinado periodo de tiempo ,luego se generan
conjeturas e hipótesis y se se examinan los materiales para comprobar si es
posible reunir los datos para apoyar sus
interpretaciones inexpertas.
Los alumnos disfrutan leer de diarios personales, cartas u otras
versiones directas y versiones directas
o informes oficiales, es decir para que la historia cobre vida,
apreciando el pasado,un método para elaborar y sustentar afirmaciones sobre acontecimientos humanos
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